به گزارش رصد روز، موضوع تعطیلی مدارس و بعضاً ادارهها، دانشگاه و… موضوع جدیدی نیست. وضعیت کیفیت آموزش به خودی خود بسیار تاسفآور است. آزمونهای بینالمللی تیمز و پرلز نشان میدهد که رتبه دانشآموزان سال چهارم ایرانی در میان کشورها در خوا...
به گزارش رصد روز، موضوع تعطیلی مدارس و بعضاً ادارهها، دانشگاه و… موضوع جدیدی نیست. وضعیت کیفیت آموزش به خودی خود بسیار تاسفآور است. آزمونهای بینالمللی تیمز و پرلز نشان میدهد که رتبه دانشآموزان سال چهارم ایرانی در میان کشورها در خواندن، ۴۰ از ۴۳، ریاضی ۵۳ از ۵۸ و علوم ۴۹ از ۵۸ بوده است و از هر ۱۰ دانشآموز، ۷ نفر به حداقل یادگیری نمیرسند و ایران را از این نظر جزو کشورهایی با عملکرد ضعیف قرار دادهاند. فقر، کمبود مدرسه و امکانات از جمله دلایل کاهش کیفیت سوادآموزی است اما هدف این گزارش تاثیر افزایش تعطیلیها بر کیفیت آموزش در نسل جدید است. فاجعهای که کارشناسان در این مورد هشدار میدهند. بدون اغراق شروع سال تحصیلی ۱۴۰۴ با بیش از یک ماه تعطیلی کامل یا آموزش مجازی همراه بوده است. مسئلهای که والدین از آن گلایه دارند، کاهش کیفیت آموزش در مدارس و افت تحصیلی فرزندانشان است. تعداد زیادی از والدین معتقدند که فرزندشان از سال تحصیلی گذشته عملاً چیزی متوجه نشده و مجبورند خودشان مسئولیت آموزش را بر عهده بگیرند.
مدارس دولتی موظف به استخدام نیروهایی که از طرف آموزش و پرورش معرفی شدند و در آزمون آن شرکت کردند، هستند. چیزی که والدین و آموزگاران از تجربه خود میگویند که جذب نیروهای ضعیف به آموزش و پرورش و ناتوانی آنها در اداره کلاس و ارائه آموزش درست و ایجاد ارتباط مفید با دانشآموزان، در مجموع به گسست رابطه عاطفی میان دانشآموزان با مدرسه منجر شده است. این موضوع در مدارس غیر انتفاعی به فاجعه بزرگتری بدل شده است. بسیاری از آموزگاران استخدامی در مدارس غیر انتفاعی، بازنشستگان مدارس دولتی هستند که سن آنها و اختلاف نسل و فرهنگ هر دهه در شکاف عاطفی بین دانشآموزان و معلمین تاثیر بسزایی دارد.
شهریه سالانه مدارس غیر دولتی بهویژه در مناطق ۱، ۲ و ۳ بالای ۱۰۰ میلیون تومان است. والدین که به امید آموزش و پرورش فرزندشان با کیفیت بیشتر به این مدارس روی میآورند، از تعطیلیها شاکی هستند. بابت هر روزی که دانشآموزان در مدرسه حضور دارند هزینه بالایی دریافت شده که تعطیلیها باعث کاهش آن نمیشود. یعنی هزینه بابت هیچ پرداخت شده است. از هزینه سرویس گرفته تا خدمات و کلاسهای فوق برنامه در این مدارس.
تعطیلی پیاپی مدارس به این بهانه که آموزش به صورت مجازی انجام شود، عملا پاک کردن صورت مسئله و گول زدن خود است. نه دانشآموزان به ویژه در مقطع دبستان با تمرکز پای آموزش مجازی مینشینند و نه همه معلمها میتوانند به صورت مجازی آموزش دهند. بسیاری از آموزگاران همچنان با ساز و کار آموزش مجازی آشنایی ندارند و مجبورند آموزش را از سر خود باز کنند. رئیس هیئتمدیره کانون مدارس اسلامی به نقل از مهر در این خصوص میگوید که وقتی مسئولان نظام آموزشی و مسئولان کشور به همین راحتی بهخاطر دلایل متعدد مدارس را تعطیل میکنند دانشآموزان فکر میکنند که نظام آموزش بیاهمیت است و متوجه میشوند مسائل درسی و پیشرفت علمی کشور از موضوعات بیاهمیت برای مسئولان است. از طرفی، برنامه “شاد” بهصورت یک شبکه بومی قابل دفاع است؛ اما اینکه ما به یک بستر مجازی اتکا کنیم و فکر کنیم این تعداد دانشآموز و معلم در سراسر کشور میتوانند با شبکه شاد بهصورت کیفی در نظام آموزشی فعالیت کنند تلقی اشتباهی است.
کاهش ساعات حضور دانشآموزان در مدرسه، حذف زنگ ورزش و ارائه تسهیلاتی به دانشآموز در ساختمان که دیگر شرایط آلودگی هوا، سرما یا برف که از حضور دانشآموزان در حیاط مدرسه جلوگیری کند،موجب میشود تا دانشآموز فقط در ساختمانهای مدارس حضور داشته باشد. تقویت زیرساختهای آموزش مجازی و برگزاری کلاسهای آموزشی برای آموزگاران برای شرایط اضطراری که منجر به تعطیلی مدارس میشود، میتواند تاثیر بسزایی داشته باشد.
برای عضویت در کانال رصد روز کلیک کنید
